All teachers have been trained and are using Project GLAD teaching strategies.  Thematics units are taught at all grade levels through the use of these strategies.

Project GLAD™ is a model of professional development in the area of language acquisition and literacy. The strategies and model promote English language acquisition, academic achievement, and cross-cultural skills. ... Project GLAD™ is an instructional model with clear, practical strategies promoting positive, effective interactions among students and between teachers and students. Project GLAD™ develops metacognitive use of high level, academic language and literacy. 

In summary, the following features make the Guided Language Acquisition Design promote successful, involved teachers and students:
• A unique blend of academic language and literacy that marries the research from many fields and organizes the strategies and classroom implications into a process.

• ... It has been found useful as a trainer of teachers and as a trainer of trainers.

• A classroom environment that values the student, provides authentic opportunities for use of academic language, maintains highest standards and expectations for all students, and fosters voice and identity.

• Primary language can be provided by trained bilingual teachers, trained bilingual aides, trained parents, or cross-age/peer tutoring. The unique aspect is that with this model both languages complement each other through integrated themes.

• The amount of oral language for negotiation for meaning and cross-cultural interaction is extensive.

Project GLAD™ es un modelo de desarrollo profesional en el área de la adquisición del lenguaje y la alfabetización. Las estrategias y modelos de promover la adquisición del idioma Inglés, el rendimiento académico y las habilidades interculturales. ... Project GLAD™ es un modelo de instrucción con estrategias claras y prácticas que promueven interacciones positivas y efectivas entre los alumnos y entre profesores y alumnos. Project GLAD™ desarrolla el uso metacognitivo de lenguaje de alto nivel, académicos y de la alfabetización. ...

En resumen, las siguientes características hacen que el diseño de Adquisición del Lenguaje Guiado promover los maestros exitosos y comprometidos y estudiantes:

• Una mezcla única de lenguaje académico y de alfabetización que se casa con la investigación de muchos campos y organiza las estrategias y las implicaciones en el aula en un proceso.

• ... Se ha encontrado útil como entrenador de los docentes y como formador de formadores.’

• Un ambiente de aula que valora el estudiante, ofrece auténticas oportunidades para el uso del lenguaje académico, mantiene altos estándares y expectativas para todos los estudiantes, y fomenta voz e identidad.

• Idioma de primaria puede ser proporcionada por maestros bilingües capacitados y entrenados asistentes bilingües, padres capacitados, o tutoría cross-age/peer. El aspecto único es que con este modelo ambos idiomas se complementan entre sí a través de temas integrados.

• El monto de la lengua oral para la negociación de significado y la interacción entre las culturas es extensa.

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